# MCQ-feilsjekker > Lim inn ett flervalgsspørsmål og se hvilke mekaniske regler som ville forkastet det: alternativlengde, duplikater, alle de ovennevnte, absolutte uttrykk, negative oppgavetekster. Markdown-kopi av https://meduniexam.com/no/tools/mcq-checker (HTML-siden), publisert av MedUni Exam. Publisert 14. september 2026, oppdatert 15. september 2026. Nettstedsguide for agenter: https://meduniexam.com/llms.txt. Lim inn ett flervalgsspørsmål og se hvilke av de mekaniske reglene som ville kastet det ut. Reglene er generatorens egne, og sjekken kjører i nettleseren din: spørsmålet sendes aldri noe sted. Ett spørsmål: oppgaveteksten, alternativene og fasiten ## Reglene den kjører Blokkerer betyr at generatoren forkaster et spørsmål som utløser regelen. Advarer betyr at instruksjonen forbyr det og at en leser bør se en gang til, men at ingen sperre forkaster det av seg selv. | Regel | Alvorlighetsgrad | Hva som utløser den | | --- | --- | --- | | Riktig alternativ påfallende lengst | Blokkerer | Fasiten er mer enn 60 prosent lengre enn det lengste avledningsalternativet, eller mer enn dobbelt så lang som gjennomsnittet av dem. | | Like eller overlappende alternativer | Blokkerer, eller advarer ved overlapp | To alternativer har samme tekst, eller deler nesten alle særpregede ord. | | Alle de ovennevnte, ingen av de ovennevnte, både A og B | Blokkerer | Et alternativ som viser til de andre alternativene i stedet for å svare på spørsmålet. | | Et absolutt uttrykk i ett enkelt alternativ | Advarer | always, never, only, all eller none står i ett alternativ og i ingen andre. | | Negativ oppgavetekst uten utheving | Advarer | Oppgaveteksten dreier seg om not, except, least likely eller incorrect, skrevet med små bokstaver. | | Oppgavetekst som ikke er et spørsmål | Blokkerer | Hvilket av følgende er sant, hvilken påstand er riktig, eller en oppgavetekst som aldri spør om noe. | | Oppgaveteksten viser til kilden | Blokkerer | the text, the passage, according to the author, on page 12, eller en plassholder som substance X. | | Færre enn fire alternativer, eller flere enn fem | Blokkerer under fire, advarer over fem | Formatet er fire eller fem alternativer. Under fire forkastes direkte. | | Fasit mangler eller peker utenfor alternativene | Blokkerer | Ingen fasit ble merket, eller fasiten peker på en bokstav som ikke er et av alternativene. | | Grammatisk ledetråd | Advarer | Oppgaveteksten slutter på an og nøyaktig ett alternativ begynner på en vokal. | | Ett alternativ gjentar oppgaveteksten | Advarer | Ett alternativ gjentar ord fra oppgaveteksten mens de andre ikke gjør det. | | Bar bokstav i forklaringen | Advarer | Alternativ A er riktig, i stedet for alternativet navngitt ved innholdet sitt med bokstaven i parentes. | ## Hva den ikke kan gjøre Dette er de mekaniske kontrollene generatoren gjør før sitatkontrollen og kontrollen med en annen modell. De kan ikke vurdere om medisinen er riktig. Et spørsmål kan bestå hver regel her og likevel være feil om medisinen, eller ha en fasit en nøye student ville vært uenig i. På dette nettstedet er de to neste stegene de som fanger det: sitatet et spørsmål oppgir, letes det etter i den lagrede teksten på siden det navngir, og en annen modell fra en annen familie svarer på spørsmålet ut fra sitatene alene, uten fasiten. Se [hvordan et spørsmål kontrolleres](https://meduniexam.com/no/how-it-works.md) for hele prosessen, og [hvor ofte hver modellfamilie blir tatt](https://meduniexam.com/no/stats/rejections.md) for hva disse reglene kaster ut i praksis. ## Spørsmål folk stiller ### Forlater spørsmålet nettleseren min? Nei. Sjekkeren er et skript på denne siden. Ingenting lastes opp, ingenting lagres, og siden virker likt med nettverket koblet fra etter at den er lastet. ### Er dette de samme reglene som generatoren bruker? De blokkerende er den samme koden. Sideskriptet bygges fra src/lib/mcq_rules.js, som er det samme generatoren importerer, så en regel kan ikke endres på den ene siden og ikke den andre. Advarslene er regler instruksjonen slår fast og som en leser må vurdere. ### Spørsmålet mitt besto. Er det et godt spørsmål? Det har ingen mekanisk feil. Om medisinen er riktig, om fasiten lar seg forsvare og om hvert avledningsalternativ er plausibelt, er ikke ting disse reglene kan se. Det er det sitatkontrollen og den andre modellen er til for. ### Hvordan skal jeg lime inn spørsmålet? Oppgaveteksten på de første linjene, så ett alternativ per linje som begynner med bokstaven sin, så fasiten. Merk fasiten med en stjerne på alternativlinjen, eller skriv en linje som lyder Answer: C. En Explanation:-linje er valgfri og leses bare av regelen om bar bokstav. [Kjør den på ditt eget kapittel](https://meduniexam.com/#/?lang=no) [Se priser](https://meduniexam.com/no/pricing.md) Ingen konto trengs for å prøve. Registrering tar vare på biblioteket, karakterene og repetisjonskøen din på alle enheter. ## Relaterte sider - [Avvisningsrater](https://meduniexam.com/no/stats/rejections.md): Publiserte avvisningsrater per modellfamilie de siste 30 dagene, med N og CSV-nedlasting. - [Slik fungerer det](https://meduniexam.com/no/how-it-works.md): Kontrollkjeden, steg for steg, også hva som strykes og hvorfor. - [NCLEX-RN-spørsmål fra dine egne notater](https://meduniexam.com/no/exam/nclex-rn.md): NCLEX-RN-lignende oppgaver generert fra en sykepleierstudents egne forelesninger, vektet mot de åtte Client Needs-kategoriene for 2026, der case-studieformatet oppgis som utenfor rekkevidde. - [NAPLEX-spørsmål fra dine egne forelesninger](https://meduniexam.com/no/exam/naplex.md): Øving i NAPLEX-stil generert fra en farmasistudents egne forelesninger, med pasientprofilformatet og regneoppgavene markert som hull. - [Slik gjør du notater om til øvingsspørsmål](https://meduniexam.com/no/blog/how-to-turn-notes-into-practice-questions.md): En metode for å gjøre forelesningsnotater om til øvingsspørsmål: de seks leddene i instruksjonen som endrer det du får tilbake, hva publiserte studier og nettstedets egne opptalte avvisningsrater sier går galt, og når du bør slutte å kontrollere et sett og heller skrive om instruksjonen.