# هل يمكنني رفع شرائح المحاضرات إلى ChatGPT أو أداة ذكاء اصطناعي أخرى؟

> هل يمكنك رفع شرائح المحاضرات إلى ChatGPT؟ ما تقوله أربع سياسات ذكاء اصطناعي مسماة لكليات طب، وما تغطيه الدراسة الخاصة في قانون حقوق النشر، وإلى أين يذهب الملف.

نسخة Markdown من https://meduniexam.com/ar/blog/can-i-upload-lecture-slides-to-chatgpt (صفحة HTML)، منشورة من MedUni Exam. نُشرت 20 سبتمبر 2026. دليل الموقع للوكلاء: https://meduniexam.com/llms.txt.

كتبه [Nicholas](https://meduniexam.com/ar/about.md). رُوجع في 20 سبتمبر 2026.

نعم، سيأخذ ChatGPT العرض: ارفع الملف وسيقرؤه. أما هل يجوز لك ذلك فسؤال منفصل، تحسمه قاعدة كليتك ومن يملك الشرائح. وما تحتفظ به الأداة بعد ذلك سؤال ثالث، يحسمه إعداد في حسابك لا الملف نفسه. وGemini وCopilot وClaude وأدوات الدراسة المبنية عليها تثير الأسئلة الثلاثة نفسها. وأربع كليات طب أمريكية كتبت إجابتها علنًا، والعثور على إجابة كليتك أنت يستغرق نحو دقيقتين.

## الأسئلة الثلاثة المنفصلة المختبئة داخل "هل يمكنني رفع هذا"

جملة واحدة تحمل ثلاثة أسئلة، ولكل سؤال إجابته الخاصة في موضعها الخاص.

- **هل هذا مسموح؟** تلك قاعدة كليتك، كتبها أساتذتك أنفسهم، وهي التي تقرر ما تفعله صباح الاثنين. ابحث عنها في دليل الطالب.
- **هل هذا قانوني؟** حقوق النشر، وهي ملك من صنع الشرائح. والدراسة من عمل وإرسال نسخة منه إلى شركة أمران يُعامَلان معاملتين مختلفتين.
- **إلى أين يذهب ملفي؟** هذا السؤال عن الأداة لا عنك أنت. وأي خدمة ينبغي أن تجيب عنه في صفحة تقرؤها قبل أن تسجل.

اخلط الثلاثة وتحصل على الأجوبة التي تدور في مجموعات الدردشة: لا بأس لأن الجميع يفعلها، أو هذا غير قانوني لأن ملفًا غادر حاسوبك. لكنك إن فككتها، وجدت لكل واحدة مكانًا تنظر فيه. اعمل عليها بهذا الترتيب، لأن قاعدة المقرر قد تمنع ما يبيحه قانون حقوق النشر، ولا حجة في حقوق النشر تمرّ بك من قاعدة تضعها كليتك.

## ماذا تقول سياسة كليتك على الأرجح، بالكلمات التي تستعملها أربع منها

أربع كليات طب أمريكية تنشر سياسات ذكاء اصطناعي للطلاب تصل إلى المكان نفسه تقريبًا، وقد قرأت الأربع كلها في 20 سبتمبر 2026. والتواريخ أدناه هي التواريخ المطبوعة على الوثائق.

- **University of Illinois College of Medicine**، المعتمدة في 2 أكتوبر 2024 والمنقحة في 5 أغسطس 2026، تسمح للطلاب بإدخال المادة الدراسية للكلية، وتسمي منها شرائح المحاضرات وفصول الكتب، في [أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي المعتمدة من الجامعة والمحمية بجدار ناري](https://medicine.uic.edu/education/md/md-curriculum/educational-policies/policy-on-use-of-artificial-intelligence-ai-in-student-academic-work/) دون غيرها.
- **[Northwestern University Feinberg School of Medicine](https://www.feinberg.northwestern.edu/md-education/docs/policies/professionalism-learning-environment/use-of-generative-ai-tools-policy.pdf)**، في آخر اعتماد لسياستها في 4 ديسمبر 2024، تنص على أن الطلاب "may only upload Feinberg curricular materials (including but not limited to lecture slides, learning guides, and written feedback) into systems protected by Northwestern University IT, which requires logging in with Northwestern credentials". ثم تسمي السياسة واحدًا منها بدل القائمة كلها: "Protected systems include Microsoft's large language model chatbot, Copilot in Bing." أما الأدوات العامة فتحتاج موافقة مسبقة من قيادة Feinberg أو من مؤلفي المحتوى.
- **[LSU Health New Orleans School of Medicine](https://www.medschool.lsuhsc.edu/administration/docs/Policy%20on%20Use%20of%20Generative%20AI%20by%20Medical%20Students.pdf)**، في آخر مراجعة لها في أكتوبر 2025، هي الأكثر صراحة: "Unless otherwise stated by the faculty member, upload of any course materials is not permitted."
- **University of Arizona College of Medicine Tucson**، [السياسة 4-108 بتاريخ 13 نوفمبر 2024](https://www.medicine.arizona.edu/sites/default/files/2024-11/Policy-on-Student-Use-of-AI-2024-11-13.pdf)، تضيف إعدادًا بدل المنع: "Where available, students must opt out of having the data they submit to generative AI systems be used for the system's own training."

الشكل نفسه أربع مرات: داخل الأداة المحمية التابعة للجامعة، نعم؛ وفي أداة عامة، لا إلا بعد استئذان. واثنتان من الأربع تسميان الشخص القادر على الموافقة، فالسؤال طريق حقيقي لا إجراء شكلي.

الجامعات البريطانية والأوروبية تنشر قواعد موجهة للطلاب أقل من هذا النوع، وما يُنشر منها مكتوب عادة لجامعة بأكملها لا لكلية طب. و[إرشادات University of Edinburgh للطلاب](https://information-services.ed.ac.uk/computing/comms-and-collab/elm/generative-ai-guidance-for-students/using-generative)، في النسخة المؤرخة مارس 2026 والمقروءة في 20 سبتمبر 2026، هي النموذج على ذلك: ترسم خطوطها الحازمة حول الأعمال المقيَّمة لا حول الرفع، وتوجّه الطلاب إلى ELM، منصة الجامعة نفسها، حيث بياناتك "will not be retained by third party services to train their models or for any other purpose". ونشرت Russell Group للجامعات البحثية خمسة [مبادئ في 3 يوليو 2023](https://russellgroup.ac.uk/policy/policy-briefings/principles-use-generative-ai-tools-education) تلتزم بتعليم محو أمية الذكاء الاصطناعي وتكييف التقييم مع ترك التفاصيل لكل مؤسسة. فالجملة التي تُلزمك أنت موجودة في دليل مقررك أو في بيئة التعلم الافتراضية.

## من يملك عرض شرائح المحاضرة، وما الذي تبيحه الدراسة الخاصة

حقوق النشر في عرض الشرائح تعود لمن صنعه أو لجهة عمله، وهذا يعني في معظم المقررات المحاضر أو الجامعة. وإعطاؤك نسخة تدرس منها ليس إعطاءً لحقوق النشر. ومن هنا جاءت صياغة تلك السياسات عن إذن مؤلف المحتوى.

كلا النظامين يترك مجالًا للدراسة الشخصية. فالقانون البريطاني فيه المادة 29 من [Copyright, Designs and Patents Act 1988](https://www.legislation.gov.uk/ukpga/1988/48/section/29)، وعنوانها Research and private study، وتقول فقرتها 1C: "Fair dealing with a work for the purposes of private study does not infringe any copyright in the work." والقانون الأمريكي فيه اختبار الاستخدام العادل في [المادة 107 من قانون حقوق النشر](https://www.copyright.gov/title17/92chap1.html)، وهو أربعة عوامل تُوزن حالة بحالة: غرض الاستخدام وطبيعته، وطبيعة العمل، ومقدار ما استخدمته منه، وأثر ذلك في سوقه.

ولا واحد من النصين يحسم مسألة الرفع، وهذا يفاجئ الناس. فتلك الاستثناءات تصف ما يجوز لك فعله بعمل ما، أما إرسال الملف إلى شركة فيضيف طرفًا ثانيًا له شروطه هو، وهذه الفجوة هي ما كُتبت سياسات الكليات لسدّه. ولا شيء من هذا استشارة قانونية، ومكتبة جامعتك فيها مسؤول حقوق نشر هذه مهمته.

## الملاحظات التي كتبتها بنفسك: الملف الذي لا ينازعك فيه أحد

اكتب المحاضرة بنفسك ويختفي اثنان من الأسئلة الثلاثة. أنت صنعت الملف، وأنت تملكه، ولا سياسة تحكم كلماتك أنت، والملخص لا يحمل شيئًا من الأشكال والصور التي دفع غيرك ثمن ترخيصها.

اجعلها على هذا الشكل. بعد المحاضرة، اكتب 400 إلى 600 كلمة بجمل تامة، سطر واحد لكل آلية أو عتبة أو دواء خط أول أو موجودة مميزة. والجمل التامة مهمة لأن مولّد الأسئلة ونفسك في المستقبل كليهما يحتاج ادعاءً فيه فعل. فعبارة "مثبطات الإنزيم المحول للأنجيوتنسين: سعال" لا تعطي شيئًا، أما "مثبطات الإنزيم المحول للأنجيوتنسين تسبب سعالًا جافًا عبر تراكم البراديكينين" فتعطي بندًا له مقدمة وإجابة صحيحة.

ضغط 60 شريحة في 500 كلمة هو العمل الحقيقي، وهو الجزء الذي يحرّك الاسترجاع. والملخصات تحمل أيضًا ثغراتك، فالأسئلة المكتوبة منها تقع على ما سمعته نصف سماع لا على ما أعطاه مصمم الشرائح صفحة كاملة.

## المواد مفتوحة الترخيص والحكومية التي يمكنك رفعها دون استئذان

كثير مما يُدرَّس لك موجود أيضًا في مادة يحق لأي أحد نسخها.

- **الكتب المفتوحة.** كتاب OpenStax في التشريح وعلم وظائف الأعضاء، والكتب المقتبسة منه، تحمل رخصة Creative Commons Attribution 4.0. انسخه وارفعه واقتبس منه، مع إبقاء سطر الإسناد.
- **المنشورات الفيدرالية الأمريكية.** بموجب المادة 105 من قانون حقوق النشر الأمريكي، العمل الذي يعدّه مسؤول أو موظف فيدرالي في إطار مهامه لا تسري عليه حقوق نشر، وهذا يشمل قدرًا كبيرًا مما تنشره National Institutes of Health.
- **إرشادات الحكومة البريطانية.** معلومات القطاع العام، مثل فصول وكالة الأمن الصحي البريطانية، تصدر تحت Open Government Licence v3.0، التي تتيح النسخ والاقتباس مع الإسناد.
- **نشرات الأدوية.** معلومات الوصف المنشورة عبر DailyMed في National Library of Medicine، وهي أفضل لعلم الأدوية من نقاط الشرائح.

انتبه إلى أمرين في تلك القائمة. الإسناد شرط لا مجاملة، فأبقِ العنوان والمؤلف وسطر الرخصة ملتصقة بكل ما تمرره. وثانيًا، الكتاب المفتوح ليس منهجك: فهو يغطي موضوعك بترتيبه هو وبعمقه هو، وهذا يجعله جيدًا للآليات ورديئًا لتخمين ما يهتم به ممتحنك.

## ماذا يحدث للملف بعد أن ترفعه

ثلاثة أسئلة تغطي هذا، والأداة التي تستحق الاستعمال تجيب عن الثلاثة في صفحة لا في رد دردشة.

- **من يتلقى النص؟** معظم أدوات الدراسة واجهة أمامية لمزود نماذج واحد أو أكثر، وتلك القائمة ينبغي أن تكون مكتوبة في مكان عام.
- **هل يُستخدم أي شيء أرسله في التدريب؟** الواجهات المدفوعة لدى كبار المزودين تصرّح بأن المحتوى المُرسَل لا يُستخدم في تدريب نماذجها. أما الطبقات المجانية فهي موضع الاختلاف، ولهذا تطلب سياسة Arizona أعلاه من الطلاب إيقاف التدريب أينما وُجد الإعداد.
- **متى يُحذف دون أن أطلب؟** مدة الاحتفاظ ينبغي أن تكون عددًا من الأيام، لا جملة عن العناية.

في ChatGPT للمفتاح اسم وموضع. [صفحة الأسئلة الشائعة عن Data Controls لدى OpenAI](https://help.openai.com/en/articles/7730893-data-controls-faq)، المقروءة في 20 سبتمبر 2026 والظاهر أنها حُدّثت قبل ذلك بخمسة أيام، تعطي المسار: انقر أيقونة ملفك الشخصي، واختر Settings، وانتقل إلى Data Controls، وأوقف "Improve the model for everyone". وتضيف الصفحة أن "Your conversations will still appear in your chat history but won't be used to train ChatGPT." والمسار الآخر هو Temporary Chat، والصفحة نفسها تقول إن تلك المحادثات "deleted from our systems after 30 days"، وإنها لا تُستخدم في تدريب النماذج، ولا تُراجَع إلا لرصد إساءة الاستخدام، ولا تُحفظ في سجلك. وهذا المفتاح هو ما تشير إليه سياسة Arizona، وتغييره يستغرق نحو ثلاثين ثانية. وتحتفظ Gemini وCopilot كل منهما بنسختها الخاصة منه في إعدادات الحساب الخاصة بها.

في المملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي نادرًا ما يحوي عرض شرائح المحاضرة بيانات شخصية، فلا تحسم هذه المسألة في الغالب لائحة GDPR البريطانية ولا لائحة GDPR الأوروبية. لكنهما تبدآن بالأهمية لحظة وجود حالة أو صورة أو تفصيل عن مريض في الملف، وهو الخط الذي ترسمه كل سياسة أعلاه بكلماتها هي.

وهذه إجابات هذا الموقع، مأخوذة من [سياسة الخصوصية](https://meduniexam.com/ar/privacy.md) ومقروءة في 20 سبتمبر 2026، والصفحة المباشرة تحمل الصياغة الحالية. تذهب مقاطع من مستندك إلى OpenRouter وGroq وCerebras وSambaNova وMistral وGoogle وNVIDIA وCloudflare Workers AI للتوليد، وإلى Anthropic في الوضع المميز. وتذهب الصفحات الممسوحة ضوئيًا إلى Google Cloud Vision للتعرف على النص. والواجهات المدفوعة تصرّح بأنها لا تتدرب على ما يصلها، بينما قد يستخدم بعض مزودي الطبقات المجانية المحتوى المُرسَل لتحسين نماذجهم، فمهمة على خطة مجانية تحمل ذلك الخطر، والتطبيق يبيّن المسار الذي ستعمل عليه المهمة قبل أن تبدأ. ومساحات عمل الضيوف التي تحوي مستندات تُحذف بعد 30 يومًا بلا نشاط، والفارغة منها بعد ثلاثة أيام، وحذفك مستندًا بنفسك يزيل أسئلته ونتائجه في الحال. وصفحة [حذف الحساب](https://meduniexam.com/ar/delete-account.md) تقول ما يذهب وما يلزمنا قانون الضرائب بالاحتفاظ به.

شيء واحد لا تقوله تلك الفقرة: هذا الموقع ليس أداة معتمدة من جامعة، لأن لا جامعة اعتمدته. والاختبار الذي تضعه السياسات الأربع أعلاه ينطبق عليه تمامًا كما ينطبق على أي أداة عامة أخرى، فعرض شرائح من أستاذك لا مكان له هنا ما لم تقل كليتك أو مؤلف العرض غير ذلك.

## كيف تحصل على التدريب نفسه حين يكون العرض ممنوعًا

اسأل أولًا. رسالة بريد تسمي الأداة وما تفعله بالملف وسبب رغبتك فيه تبلغ فقرة واحدة، واثنتان من السياسات الأربع أعلاه تشيران مباشرة إلى الشخص القادر على الإجابة. وموافقة مكتوبة تحسم المسألة لسنة كاملة.

وإن تعذر ذلك، ارفع الملخص الذي كنت ستكتبه على أي حال مع الفصل مفتوح الترخيص الذي يغطي الآلية نفسها. فالبنود المكتوبة بهذه الطريقة تطبع الجملة التي جاءت منها، فيستغرق فحص واحد منها مقابل ملاحظتك أنت نحو عشر ثوانٍ. ولترى الصيغة قبل أن تقرر شيئًا، [الامتحان النموذجي](https://meduniexam.com/ar/sample.md) يعمل دون ملف منك، و[المقارنة مع ChatGPT](https://meduniexam.com/ar/compare/chatgpt.md) تبيّن ما يفعله مساعد عام بالفصل نفسه.

رأي اكتسبته من متابعة الاثنين: طريق الملخص يعطي أسئلة أنظف، لأن الملخص مُصفّى أصلًا إلى ادعاءات، والادعاء هو ما يُصنع منه بند الامتحان. أما عرض الشرائح فيعطيك أسئلة عما تحويه كل شريحة، بما في ذلك صفحات العناوين وصور المخزون، وهذا أحيانًا هو المقصود بالضبط، لأن القسم الذي صنع تلك الشرائح هو نفسه من يكتب امتحانك. وصفحة [تحويل ملاحظات المحاضرات إلى أسئلة امتحان](https://meduniexam.com/ar/for/lecture-notes-to-exam-questions.md) تعرض هذه الحجة، و[صفحة عروض الشرائح](https://meduniexam.com/ar/for/lecture-slides.md) تبيّن ما يُقرأ داخل ملف .pptx وما لا يُقرأ. فحيث يكون العرض ممنوعًا، لا يكون الملخص تنازلًا ترضى به مرغمًا.

## نفّذ هذه القائمة قبل أن ترفع أي شيء

- ابحث في دليل الطالب عن "artificial intelligence" و"generative". دقيقتان، مرة في السنة.
- تحقق مما إذا كانت كليتك تتيح أداة محمية خلف تسجيل دخول خاص بها. فعدة كليات تفعل ذلك الآن، وهذا يحسم المسألة.
- صنّف الملف في واحدة من ثلاث كوم: كلماتك أنت، أو مادة مفتوحة الترخيص، أو مادة تعليمية لشخص آخر.
- والكومة الثالثة بلا إذن مرفق؟ اكتب الملخص بدلًا منها وارفعه.
- اقرأ صفحة الأداة عن وجهة النص ومدة الاحتفاظ به قبل أن ترفع، لا بعده.
- أوقف التدريب في إعدادات أي أداة دردشة استهلاكية تدرس بها، وهذا يعني في ChatGPT مفتاح "Improve the model for everyone" تحت Data Controls.
- أبقِ معلومات الصحة المحمية خارج كل أداة غير معتمدة لها. وFeinberg وLSU وArizona تقول ذلك صراحة، كل واحدة منها. ولا واحدة منها تستثني حالة تظن أنك جرّدتها من الهوية، فلا تفترض وجود استثناء كهذا.

السياسات تُنقَّح. وكل تاريخ في هذه الصفحة هو المطبوع على الوثيقة، وقد قُرئ في 20 سبتمبر 2026، وسياسة كليتك تستحق مراجعة جديدة مع بداية كل عام دراسي.

## أسئلة يطرحها الناس

### هل رفع شرائح المحاضرات إلى ChatGPT مخالف للقواعد؟

يعتمد ذلك على كليتك، وكليتك قد كتبت الأمر على الأرجح. فأربع كليات طب أمريكية سياساتها علنية تسمح بالمادة الدراسية في أداة محمية تابعة للجامعة فقط: Illinois باعتماد في 2 أكتوبر 2024 وتنقيح في 5 أغسطس 2026، وNorthwestern بآخر اعتماد في 4 ديسمبر 2024، وLSU Health New Orleans بآخر مراجعة في أكتوبر 2025، وArizona بتاريخ 13 نوفمبر 2024. ابحث في دليلك أنت عن "generative" قبل أن تفترض أن سياستك أكثر تساهلًا.

### هل شرائح محاضرات الجامعة محمية بحقوق النشر؟

نعم، وحقوق النشر تعود عادة للمحاضر أو للجامعة لا لك. فإعطاؤك نسخة تدرس منها ترخيص بالدراسة منها لا تمليك لها. والقانون البريطاني يحمي التعامل المنصف لأغراض الدراسة الخاصة بموجب المادة 29 من Copyright, Designs and Patents Act 1988، وللقانون الأمريكي اختبار الاستخدام العادل بعوامله الأربعة في المادة 107، لكن لا واحد منهما يحسم هل يجوز لك إرسال الملف إلى شركة طرف ثالث.

### هل يمكنني رفع ملاحظاتي أنا إلى أداة ذكاء اصطناعي بدلًا من ذلك؟

نعم. الكلمات التي كتبتها أنت ملكك، فلا سياسة مقرر تحكمها ولا يثور سؤال حقوق نشر. استهدف 400 إلى 600 كلمة لكل محاضرة بجمل تامة، لأن شذرة مثل "حاصرات بيتا: بطء القلب" لا تصير سؤالًا، بينما الادعاء الكامل يصير. والسؤال الوحيد الباقي هو سؤال الخصوصية، وهو ينطبق على كل ملف ترفعه في أي مكان.

### هل يؤدي رفع ملف PDF إلى ChatGPT إلى تدريب النموذج عليه؟

يعتمد ذلك على إعداد واحد وعلى الواجهة التي تستدعيها الأداة. ففي ChatGPT يسمى المفتاح "Improve the model for everyone" ويقع ضمن Settings تحت Data Controls، ومحادثة Temporary Chat لا تُستخدم في التدريب إطلاقًا، وفق صفحة الأسئلة الشائعة عن Data Controls لدى OpenAI المقروءة في 20 سبتمبر 2026. والواجهات المدفوعة لدى كبار المزودين تصرّح بأن المحتوى المُرسَل لا يُستخدم في التدريب، بينما تتفاوت الطبقات المجانية من مزود لآخر. وفي هذا الموقع تسمي سياسة الخصوصية كل مزود يمكن أن يتلقى نص المستند وتقول أي مسار يحمل ذلك الخطر.

### ماذا يمكنني أن أرفع إذا كانت كلية الطب التي أدرس فيها تمنع وضع الشرائح في أدوات الذكاء الاصطناعي؟

ملاحظاتك وملخصاتك، والكتب مفتوحة الترخيص مثل سلسلة OpenStax في التشريح وعلم وظائف الأعضاء، والمنشورات الفيدرالية الأمريكية، وإرشادات الحكومة البريطانية الصادرة تحت Open Government Licence v3.0. وأي واحد من هذه يغطي الآليات نفسها التي غطتها محاضرتك. ويمكنك أيضًا مراسلة المحاضر لطلب الإذن، وهو ما تعامله اثنتان من السياسات الأربع المقتبسة أعلاه كطلب عادي.

## صفحات ذات صلة

- [المقالات](https://meduniexam.com/ar/blog.md): فهرس المقالات: كل منشور، الأحدث أولًا.
- [كم تستغرق الدراسة لامتحان MRCP Part 1: 13 أسبوعًا كاملًا](https://meduniexam.com/ar/blog/how-long-to-study-for-mrcp-part-1.md): خطة أسبوعًا بأسبوع لامتحان MRCP(UK) Part 1 محسوبة بالعد الرجعي من مواعيد دورات 2027 المنشورة، نحو أربعة أشهر كاملة، مع أوزان المخطط، وكتلة الـ45 دقيقة التي توافق إيقاع الورقة، ومادة العلوم السريرية التي لن تغطيها ملاحظاتك.
- [كيف تحوّل الملاحظات إلى أسئلة تدريب](https://meduniexam.com/ar/blog/how-to-turn-notes-into-practice-questions.md): طريقة لتحويل ملاحظات المحاضرات إلى أسئلة تدريب: بنود التعليمات الستة التي تغيّر ما يعود إليك، وما تقوله الدراسات المنشورة ومعدلات الرفض المحسوبة في هذا الموقع عن مواضع الخلل، ومتى تتوقف عن فحص مجموعة وتعيد كتابة التعليمات بدلًا من ذلك.
- [ما مدى دقة أسئلة الامتحان المكتوبة بالذكاء الاصطناعي؟](https://meduniexam.com/ar/blog/how-accurate-are-ai-exam-questions.md): ما الذي تسقطه الفحوص، محسوبًا من مهام حقيقية خلال آخر 30 يومًا، وكيف تفحص سؤالًا مكتوبًا بالذكاء الاصطناعي بنفسك.
- [كيف يعمل](https://meduniexam.com/ar/how-it-works.md): مسار التحقق خطوة بخطوة، بما في ذلك ما الذي يُرفض ولماذا.